从几方面解读物流学习

　　物流学习，不仅仅指的是在学校的那种学习生活，同时也包括社会物流培训，更为主要的是在工作过程中学习的内容。
　　作为学习内容之一的物流而言，其意义更是不可同日而语，本身学科就是一门后进学科，是一门在其他基础学科已经建立并完备的基础之上建立起来的学科，并且它主要的意义就是如何指导实践，从而产生巨大的效应，这就决定了它的实践性的特征。对于这样一种完全以实践为指导目标的学科而言，显然学习更是长期的一项人生活动。

　　尤其是在知识经济、信息时代的今天，已经逐渐从传统的运输、仓储、配送等活动上升到了所谓的活动，已经上升了系统论的角度，在这种情况，单兵作战的年代已经逐渐远去，大规模的兵团作战已经逐渐成为主流的操作方式，因此团队学习、系统思考现今看来比任何时候都更加重要也更加迫切。

　　且不论中国的物流统计数据是否准确，假设所有的数据都是真实的，那么中国的所占GDP大概达到百分之二十多，而日本基本为百分之八左右，欧美国家大概在百分之十几的状况，所有的差距就是我们机遇现状情况下的发展空间。但是是由谁来完成这个任务呢，是由那些众多进入了中国市场的外国公司以及外国人吗，这显然不是我们所愿意看到的结果。
　　作为新形式下的物流企业已经逐渐认识到所谓的物流服务其实就是“服务内容、标准的创新”，而如何达到服务就是创新发挥。而如何保证创新呢，那就是学习，也只有学习，学习同业的经验，学习异业的经验，将好的东西进行复制与转化，寻找一条适应自己企业的道路进行发展才是切实可行的道路，也只有这样才能做到以货主为关注焦点并结合自己的特色和能力。
小编：Amy